21 марта в ГБПОУ «Воробьёвы горы» учащиеся 2 «Б» класса приняли успешное участие в городском литературном конкурсе «Лоцманы книжных морей». Ребята продемонстрировали хорошие знания детской литературы, встретились с писателями и получили удовольствие от концерта.

В голосовании приняло участие 1864 участников образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги). За традиционный режим обучения (4 учебных периода)  проголосовали – 404 человека, за модульный режим обучения «5(6)+1» проголосовали – 1460 человек. Таким образом, 78,3% участников образовательного процесса проголосовали за модульный режим обучения. Данное решение было согласовано Управляющим советом школы – протокол № 4 от 19 марта 2015 года.

Приказ Департамента культуры

НП «Союз молодёжных инициатив «МИР-ДЕТЯМ» при содействии ТО ГБУ МДОО в ЮАО начал запись в добровольческую московскую Школу юных экскурсоводов всех желающих  — любознательных и активных, любящих свой город и свою родную улицу. Возраст — от 14 до 25 лет.

Занятия начнутся 27 марта 2015 года по адресу: ул. Шухова, д. 10.

Заявки присылать на почту [email protected] до 25 марта 2015 года.

Заявка на обучение в школе юного экскурсовода.

Полное название организации  
ФИО  
Дата рождения  
Контактный телефон  
Почта  

 

В школе прошла «Антинаркотическая неделя профилактики». Ребята приняли активное участие в беседах и диспутах. 

В этом году в 4-х классах проводится диагностика метапредметных результатов обучения.

Московские четвероклассники, которые в этом году оканчивают начальную школу, обучались по новым образовательным стандартам (ФГОС). ФГОС определяет не только предметные, но и метапредметные результаты обучения, достижение которых необходимо в процессе обучения.

Метапредметные результаты — это образовательные результаты, связанные с формированием у школьников универсальных умений, которыми должен обладать человек.

Иноязычная приставка «мета» в слове «метапредметный» синонимична русским «за», «над». То есть — «интегрирующий», «универсальный».

Метапредметные результаты образовательной деятельности — это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Какие умения проверяет данная диагностика

В стандарте выделяется три группы метапредметных результатов: познавательные, регулятивные и коммуникативные. Для этой диагностики выбрана только группа познавательных умений, которые наиболее важны для дальнейшего успешного обучения учащихся в основной школе. В первую очередь это познавательные умения по работе с информацией и чтению, а также логические действия (сравнение, обобщение, классификация, отнесение к известным понятиям и т.д.).

Какие задания включены в диагностику

Диагностика содержит три блока заданий.

Первый блок позволяет оценить, как ребенок умеет работать с информацией, представленной в виде таблицы. Он включает три задания. Школьник должен выделить информацию из строк или столбцов таблицы и соотнести информацию из таблицы и из столбчатой диаграммы.

Второй блок заданий проверяет наиболее важные логические умения: сравнивать изученные объекты, группировать их на основе общих признаков и находить свойства изученных понятий.

Задания построены на содержании разных предметов: русского языка, математики и окружающего мира. Если ребенок одинаково успешно сравнивает, например, геометрические фигуры (на материале математики), существительные (на материале русского языка) и полезные ископаемые (на материале окружающего мира), то можно говорить о достижении этого результата как метапредметного.

Третий блок заданий проверяет читательские умения. Учащимся предлагается два небольших текста: художественный и познавательный. Задания к текстам проверяют, умеют ли дети находить в тексте ответы на вопросы, делать простые выводы, сопоставлять информацию из разных частей текста, понимать при чтении значения слов и т.п. Это умения, которые в основной школе будут необходимы при работе с учебниками по разным предметам.

Как выбирались задания для данной диагностики

В течение последних четырех лет в сентябре для пятиклассников, только что перешедших в основную школу, проводились стартовые диагностики познавательных метапредметных умений. За это время были апробированы модели заданий для проверки различных умений, создан банк таких заданий, рассчитанный на выпускников начальной школы.

Для обязательной диагностики коллектив авторов и экспертов Московского государственного педагогического университета, Родительского экспертно-консультативного совета, Городского методического центра и Московского центра качества образования отобрал те модели заданий, которые успешно выполнялись учащимися в процессе апробации и проведения стартовых диагностик и, конечно, отвечают требованиям к качеству заданий. Это позволяет говорить о том, что предлагаемые для диагностики варианты работ посильны четвероклассникам московских школ и оценивают важную часть результатов обучения.

Поиск
Март 2015
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Фев    
 1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031  
Электронный дневник

Уважаемые родители! Убедитесь в том, что Вы зарегистрированы на Портале госуслуг. Без Вашего личного кабинета на ПГУ Вы не сможете попасть в ЭД своего ребенка!

Электронный дневник

По всем вопросам работы журнала обращаться к Ефремовой Юлии Витальевне
[email protected]

Внимание!
Запись в детский сад
Обратная связь
Детский телефон доверия

8(800)2000-122

8(495)624-6001

Детский телефон доверия

Содержание сайта